Test interattivo di psicologia generale • Trovalost.it

Verifica le tue conoscenze nell’ambito della psicologia con le domande a risposta chiusa da fare online. Ogni volta che rifai il test da zero, ti proporremo 15 domande diverse. Buon lavoro!

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Quiz di psicologia generale

1 / 15

La risposta fisiologica della sorpresa eÌ€ caratterizzata da:

Aumento del battito cardiaco, bassa temperatura della pelle, respirazione ansimante

Battito cardiaco rallentato, respirazione sospesa, diminuzione del tono muscolare

Battito cardiaco accelerato, respiro irregolare, elevata conduttivitÃ epidermica

Battito cardiaco rallentato, abbassamento della temperatura e della resistenza epidermica

2 / 15

"Non potevo scegliere nessuno le cui opinioni mi sembrassero da preferirsi a quelle degli altri, e mi trovavo in certo modo costretto a cercare di trovare una guida in me stesso" è una frase di ...

Freud

Lacan

Zizek

Descartes

3 / 15

Nello stadio operatorio concreto, secondo Piaget

Il bambino si rappresenta mentalmente gli oggetti e puÃ² usare i simboli (le parole e le immagini mentali)

Il bambino Ã¨ capace di organizzare le conoscenze in modo sistematico e pensa in termini ipotetico-deduttivi

Compare il pensiero logico e la capacitÃ di compiere operazioni mentali (classificazione, seriazione, ecc.)

Il bambino "comprende" il mondo in base a ciÃ² che puÃ² fare con gli oggetti e con le informazioni sensoriali

4 / 15

Leggi il seguente scambio di battute tra un adulto e un bambino: "Adulto: percheÌ le nuvole si muovono? Bambino: percheÌ vogliono andare a vedere posti belli! "Secondo la teoria di Piaget questo tipo di risposta eÌ€ tipica di un bambino che si trova nello stadio?"

Stadio sensomotorio

Stadio preoperatorio

Stadio operatorio concreto

Stadio operatorio formale

5 / 15

L'apprendimento autoregolato:

Riguarda esclusivamente le componenti "fredde" dell'apprendimento, ovvero cognizione e metacognizione

Definisce in modo esplicito i compiti che l'individuo deve svolgere per apprendere al meglio

Prevede un insieme di procedure che possono essere applicate in tutti i contesti per ottenere il massimo profitto

Comprende componenti cognitive, metacognitive, affettivo-motivazionali e comportamentali

6 / 15

Con il suo lavoro Bruner

Ha messo in luce le componenti innate dell'attaccamento

Ha evidenziato il ruolo della categorizzazione nello sviluppo cognitivo

Ha proposto che, nel processo di acquisizione del pensiero maturo, il bambino passi attraverso tre forme di rappresentazione: esecutiva, iconica e simbolica

Ha identificato la zona di sviluppo prossimale

7 / 15

Quali delle seguenti abilitaÌ€ non eÌ€ considerata un'abilitaÌ€ indispensabile per essere considerati emotivamente competenti?

La consapevolezza del proprio stato emotivo

Controllare l'espressione delle proprie emozioni

Riconoscere le emozioni nelle altre persone

Utilizzare comportamenti prosociali

8 / 15

Quale delle seguenti risposte identifica i quattro sistemi proposti da Urie Brofenbrenner per leggere lo sviluppo e l'adattamento in modo sistemico?

Nanosistema - Microsistema - Macrosistema - Megasistema

Microsistema - Sferosistema - Plurisistema - Macrosistema

Nanosistema - Microsistema - Esosistema - Mesosistema

Microsistema - Mesosistema - Esosistema - Macrosistema

9 / 15

Secondo Bruner il superamento della rappresentazione di tipo iconico in favore di una rappresentazione di tipo simbolico Ã¨ alla base della capacitÃ :

Tipiche delle stereotipizzazioni che avvengono a seguito dell'acquisizione da parte del bambino della capacitÃ di categorizzazione e seriazione

Tipiche della ToM (teoria della mente) in cui l'inferenza gioca un ruolo fondamentale nel permettere al bambino di interpretare il mondo interno dell'altro

Tipiche di una visione della realtÃ che va al di lÃ dell'informazione data e consente di formulare inferenze e aspettative

Tipiche dell'etÃ adulta di utilizzare e contestualizzare simboli e procedure (come la gestione della valuta monetaria, i cartelli stradali, le indicazioni di tossicitÃ o pericolositÃ ) indispensabili per poter intessere rapporti all'interno della cultura/societÃ di appartenenza

10 / 15

Riferendosi al modello di Zimmerman (2008) quale delle seguenti non eÌ€ una fase dell'autoregolazione?

Fase strategica

Fase di autoriflessione

Fase di performance

Fase previsionale

11 / 15

"Gli archetipi sono come i letti dei fiumi abbandonati dall'acqua, che però possono nuovamente accoglierla dopo un certo tempo." Ã¨ una frase di...

Jung

Lacan

Piaget

Freud

12 / 15

Cos'eÌ€ la strange situation?

Ãˆ una procedura osservativa standardizzata per valutare lo stile di attaccamento

Ãˆ un'applicazione della teoria di Bowlby in contesti educativi (quali l'asilo nido o la scuola dell'infanzia)

Ãˆ una procedura sperimentale che consente di studiare le reazioni del bambino all'immobilitÃ del volto materno, che simula la depressione

Ãˆ una tecnica che consente di vedere su uno schermo sia il volto del bambino piccolo sia quello della madre, per analizzare la loro interazione

13 / 15

Il pensiero pre-operatorio eÌ€ caratterizzato, secondo Piaget, da:

Egocentrismo, animismo, ragionamento rigido e pre-logico.

ReversibilitaÌ€, animismo, finalismo, ragionamento rigido e pre-logico.

L'utilizzo di reazioni circolari

Scarso utilizzo dei simboli e dei sistemi di simboli, artificialismo, egocentrismo, realismo, schemi motori combinati.

14 / 15

Che cosa si intende per alessitimia?

sindromi di interesse psichiatrico sostanzialmente caratterizzate da un'alternanza fra le due condizioni contro-polari dell'attivitÃ psichica, il suo eccitamento (la cosiddetta mania) e al rovescio la sua inibizione, ovvero la "depressione", unita a nevrosi o a disturbi del pensiero.

una condizione di ridotta consapevolezza emotiva, che comporta l'incapacitÃ sia di riconoscere sia di descrivere verbalmente i propri stati emotivi e quelli altrui.

15 / 15

Secondo Darwin quali sono le due funzioni principali delle emozioni?

Permettere all'individuo di scaricare tensione (ad es. Attraverso le manifestazioni di pianto, etc.) E consentire la riorganizzazione della vita psichica dell'individuo

Preparare l'individuo all'azione e comunicare agli individui della stessa specie informazioni sul proprio stato interno

Comunicare informazioni sullo stato emotivo interno e consentire la definizione del comportamento socialmente piÃ¹ adeguato

Fornire indizi sulla sicurezza o il pericolo di una situazione e intimidire i potenziali nemici

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