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Vuoi verificare se la tua macchina è Euro 6 o Euro 4? Nelle città con limiti alla circolazione o domeniche ecologiche, ad esempio, può essere molto utile per evitare sgradevoli multe. Per capire se un’auto è Euro 5, Euro 6, ecc., devi verificare la classe ambientale del veicolo.In genere tutte le macchine prodotte dopo il 2015 sono Euro 6, ma ci sono eccezioni in vari modi: ci sono auto pre-2015 che sono comunque Euro 6 su alcuni modelli, e vale la regola che se la macchina è molto vecchia in genere sarà da Euro 5 a scendere. Molto dipende dalla marca, dal modello, dalla casa produttrice e dal fatto che sia Diesel, Benzina, GPL o ibrida. Le macchine più vecchie, specie se diesel o benzina vecchio modello, non sono sicuramente Euro 6 nè Euro 5, in genere.

Ecco come verificare, pertanto, passo passo.

✅ 1. Cos’è la classe ambientale?

La classe ambientale indica il livello di emissioni inquinanti che un veicolo produce. Le categorie vanno da Euro 1 (le più inquinanti) a Euro 6 (meno inquinanti), e man mano che la normativa si aggiorna, vengono introdotte Euro 6d-TEMP, Euro 6d, ecc.

2. Come scoprire la classe Euro 1, 2, 3, … , 6

Ci sono vari modi per scoprire qual è la classe ambientale del tuo veicolo:

A. Controllo sul libretto di circolazione con la carta di circolazione

1. Trova il libretto di circolazione. È un documento formato da più pagine.
2. Cerca il campo V.9 (per auto più recenti). Questo campo indica esattamente la normativa Euro di riferimento (es. Euro 5, Euro 6, ecc.).
3. Per i libretti più vecchi, potrebbe esserci un altro campo con un codice che va decifrato in base all’anno di immatricolazione. Ad esempio, un codice CE 715/2007 indica generalmente Euro 5.

B. Verifica online sul Portale dell’Automobilista con la targa

1. Vai su Portale dell’Automobilista.
2. Cerca la sezione “Verifica Classe Ambientale Veicolo”.
3. Inserisci il numero di targa e avvia la ricerca.
4. Ti verrà mostrata la classe ambientale associata al tuo veicolo.

Di seguito un esempio tratto dal sito che abbiamo linkato.

C. Consultazione del certificato di proprietà o assicurazione

In alcuni documenti di assicurazione o certificati di proprietà può essere indicata la classe ambientale, soprattutto nei nuovi certificati digitali.

3. Decifrare il risultato

Esempio:

• Se leggi Euro 6d-TEMP, significa che il tuo veicolo rispetta uno degli standard più recenti e inquinanti meno.
• Se leggi Euro 5, è una normativa precedente, ancora accettata ma non recentissima.

4. Consiglio Pratico

Se vuoi sapere la classe ambientale per capire se puoi circolare in alcune città o per eventuali incentivi, il metodo più sicuro è controllare sul Portale dell’Automobilista o sul libretto di circolazione.

Dove guardare sul libretto di circolazione (Carta di circolazione)

Prendi il tuo libretto di circolazione, che di solito è un documento a più pagine. L’informazione sulla classe ambientale si trova nel campo V.9 se il libretto è stato emesso dopo il 2009. Nel campo V.9 è indicato chiaramente il livello Euro (es. Euro 5, Euro 6, ecc.). Se non trovi il campo V.9 (libretti più vecchi), cerca codici come CE 715/2007 o CE 692/2008, che corrispondono rispettivamente a Euro 5 e Euro 6.

Se il libretto è molto vecchio (pre-2000), potrebbe essere necessario confrontare la data di immatricolazione con le normative in vigore in quegli anni.

In questo caso, si tratta di un veicolo Euro 6.

Tabella codici più comuni sul libretto di circolazione (euro 1, 2, 3, 4, 5, 6)

I codici si trovano principalmente nel campo V.9 o nelle note tecniche del libretto. Ecco una lista di quelli più comuni e cosa significano:

Codice Normativo	Categoria Euro
CE 715/2007	Euro 5
CE 692/2008	Euro 5
CE 459/2012	Euro 6
CE 2017/1151	Euro 6d-TEMP
CE 2018/1832	Euro 6d
98/69/CE B	Euro 3
1999/102/CE	Euro 3
2002/80/CE	Euro 4
2003/76/CE B	Euro 4
91/441/CEE	Euro 1
93/59/CEE	Euro 2

Come leggere i codici:

1. Trova il campo V.9 sul libretto. Se c’è un codice tipo “CE 715/2007” o simile, puoi identificarlo con la tabella sopra.
2. Se il campo V.9 è vuoto (libretti molto vecchi): Prova a controllare i campi delle note tecniche o confronta la data di immatricolazione con le normative Euro entrate in vigore.

Perfetto! Se non trovi codici identificativi sul libretto, puoi comunque determinare la classe Euro in base alla data di immatricolazione. Ecco come:

Identificazione classe Euro per data di immatricolazione (metodo approssimativo)

Attenzione: questo metodo va usato solo in mancanza d’altro e potrebbe farci sbagliare, in alcuni casi. Non fate affidamento su queste informazioni che sono il meglio che abbiamo potuto reperire ad oggi, ma che potrebbero non valere per la vostra auto. Prudenza in tutto, mi raccomando!

Data di Immatricolazione (Italia)	Categoria Euro
Prima del 1° gennaio 1993	Nessuna (Pre-Euro)
Dal 1° gennaio 1993	Euro 1
Dal 1° gennaio 1997	Euro 2
Dal 1° gennaio 2001	Euro 3
Dal 1° gennaio 2006	Euro 4
Dal 1° settembre 2009	Euro 5 (Auto nuove)
Dal 1° settembre 2014	Euro 6 (Auto nuove)
Dal 1° settembre 2017	Euro 6c / Euro 6d-TEMP (Per nuovi modelli)
Dal 1° gennaio 2020	Euro 6d (Standard completo)

Come usarla:

1. Trova la data di prima immatricolazione sul libretto (generalmente indicata in alto o nei primi campi).
2. Confronta la data con la tabella qui sopra.
3. Se l’auto è stata immatricolata dopo una certa data, appartiene a quella normativa o a una successiva.

(fonte)

Il referendum abrogativo del 2025 propone la modifica dell’articolo 26, comma 4, del Decreto Legislativo 9 aprile 2008, n. 81, noto come Testo Unico sulla Sicurezza sul Lavoro. Attualmente, questa norma esclude la responsabilità solidale del committente per i danni derivanti da rischi specifici propri dell’attività delle imprese appaltatrici o subappaltatrici. Il quesito referendario mira a eliminare questa esclusione, estendendo la responsabilità del committente anche ai danni causati da tali rischi specifici.(Wikipedia)

⚖️ Contesto normativo

L’articolo 26, comma 4, del D.Lgs. 81/2008 stabilisce che, in caso di appalto, il committente è responsabile in solido con l’appaltatore e il subappaltatore per gli infortuni sul lavoro, salvo che i danni siano conseguenza di rischi specifici propri dell’attività delle imprese appaltatrici o subappaltatrici. In tali casi, la responsabilità ricade esclusivamente sull’appaltatore o subappaltatore.

✅ Ragioni del “Sì”

• Maggiore tutela per i lavoratori: Estendere la responsabilità al committente anche per i rischi specifici delle imprese appaltatrici potrebbe incentivare una maggiore attenzione alla sicurezza lungo tutta la filiera produttiva.
• Prevenzione degli infortuni: Coinvolgere il committente nella responsabilità potrebbe promuovere una più efficace gestione dei rischi e una migliore selezione degli appaltatori.

❌ Ragioni del “No”

• Onere eccessivo per i committenti: Attribuire responsabilità anche per rischi specifici delle imprese appaltatrici potrebbe scoraggiare l’esternalizzazione di attività e aumentare i costi per i committenti.
• Complicazioni contrattuali: La modifica potrebbe rendere più complesse le relazioni contrattuali tra committenti e appaltatori, con possibili ricadute negative sull’efficienza operativa.

️ Significato dell’astensione

Nel contesto dei referendum abrogativi, l’astensione può essere una scelta politica consapevole. Non partecipare al voto può esprimere fiducia nella legislazione esistente o disaccordo con l’uso del referendum per modificare determinate norme.

Cosa cambierebbe

• In caso di vittoria del “Sì”: Il committente sarebbe responsabile in solido con l’appaltatore e il subappaltatore per tutti gli infortuni sul lavoro, compresi quelli derivanti da rischi specifici propri dell’attività delle imprese appaltatrici o subappaltatrici.
• In caso di vittoria del “No” o mancato raggiungimento del quorum: La normativa attuale rimarrebbe in vigore, mantenendo l’esclusione della responsabilità del committente per i rischi specifici delle imprese appaltatrici o subappaltatrici.

️ Informazioni sul voto

• Date: Domenica 8 giugno (dalle 7:00 alle 23:00) e lunedì 9 giugno (dalle 7:00 alle 15:00).
• Quorum: Perché il referendum sia valido, è necessaria la partecipazione della maggioranza degli aventi diritto al voto.

Per ulteriori dettagli, è possibile consultare il testo ufficiale del decreto sulla Gazzetta Ufficiale e la documentazione disponibile sul sito del Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali.

Alle graduatorie sono attribuiti i seguenti codici:

AAAA (scuola dell’infanzia)

EEEE (scuola primaria)

PPPP (personale educativo)

per la scuola secondaria i codici corrispondono invece alle varie classi di concorso.

Spiegazione dei codici EEEE, AAAA, PPPP

Nei contesti delle graduatorie per l’assunzione dei docenti nelle scuole italiane, i codici “EEEE,” “AAAA,” e “PPPP” sono utilizzati per indicare rispettivamente:

• EEEE: Elementi Equipollenti (Codice da inserire quando si ha un titolo di studio equivalente a quello richiesto per l’insegnamento in una determinata materia o classe di concorso).
• AAAA: Anzianità di servizio (Codice da inserire per indicare l’anzianità di servizio accumulata come insegnante).
• PPPP: Punteggio di precedenza (Codice da inserire per indicare il punteggio di precedenza accumulato in base a vari criteri come titoli di studio, servizio pregresso, ecc.).

Questi codici sono utilizzati per determinare la posizione dei candidati nelle graduatorie e per stabilire l’ordine di chiamata per le assunzioni di docenti nelle scuole italiane. L’assegnazione dei punteggi e dei codici avviene in base ai criteri stabiliti dal Ministero dell’Istruzione e può variare da un concorso all’altro.

Per ottenere informazioni dettagliate sui punteggi e sui codici nelle graduatorie docenti, è importante fare riferimento alle specifiche disposizioni ministeriali e alle comunicazioni ufficiali del Ministero dell’Istruzione.

Foto di Dids: https://www.pexels.com/it-it/foto/foto-dell-aula-vuota-2675061/

Se vuoi modificare foto con l’intelligenza artificiale gratuitamente, ci sono diversi strumenti open source e facili da usare.

GIMP + Plugin AI

GIMP è un software di fotoritocco open source, e puoi potenziarlo con plugin basati su intelligenza artificiale come G’MIC (per filtri avanzati) o Resynthesizer (per rimuovere oggetti come il “riempi in base al contenuto” di Photoshop).

Scarica GIMP: https://www.gimp.org/
G’MIC Plugin: https://gmic.eu/

GIMP (GNU Image Manipulation Program) è un potente software di fotoritocco open source, simile a Photoshop, ma completamente gratuito. Puoi usarlo per ritoccare immagini, applicare filtri, disegnare e persino modificare foto con strumenti basati su intelligenza artificiale.

Scarica GIMP qui: https://www.gimp.org/

Uno dei migliori plugin per potenziare GIMP con strumenti AI è G’MIC, che aggiunge centinaia di effetti avanzati, tra cui:
✔️ Miglioramento automatico delle immagini
✔️ Restauro di vecchie foto
✔️ Filtri artistici basati su AI
✔️ Rimozione di disturbi e sfocature
✔️ Inpainting (riempimento intelligente per rimuovere oggetti)

Come installare G’MIC su GIMP

1. Scarica GIMP se non lo hai già installato.
2. Scarica G’MIC dal sito ufficiale: https://gmic.eu/download.html
3. Installa G’MIC e riavvia GIMP.
4. Lo troverai sotto Filtri > G’MIC-Qt con centinaia di effetti da applicare!

Esempi di utilizzo di G’MIC su GIMP

✅ Totalmente gratuito e open source
✅ Funzioni avanzate paragonabili a Photoshop
✅ Plugin AI per automatizzare il ritocco
✅ Funziona su Windows, macOS e Linux

Se vuoi un’alternativa a Photoshop senza costi, GIMP + G’MIC è una delle migliori soluzioni.

Alcuni esempi di quello che puoi fare? Eccoli.

Rimuovere oggetti indesiderati

• Apri un’immagine in GIMP.
• Seleziona l’oggetto da rimuovere con lo strumento di selezione.
• Vai su Filtri > G’MIC-Qt > Repair > Inpaint [patch-based] per riempire l’area in modo intelligente.

Applicare uno stile artistico AI

• Vai su Filtri > G’MIC-Qt > Artistic e scegli effetti come “Watercolor” o “Dream Smoothing” per trasformare la foto in un dipinto.

Migliorare un’immagine automaticamente

• Usa Filtri > G’MIC-Qt > Enhancement > Details Equalization per rendere i dettagli più nitidi.

2. Stable Diffusion (AI per generazione e modifica)

Stable Diffusion ti permette di modificare immagini con AI, trasformarle in dipinti o modificarle con input testuali (es. “cambia sfondo” o “migliora dettagli”).
Esistono interfacce user-friendly come Automatic1111 o ComfyUI.

Stable Diffusion WebUI (Automatic1111): https://github.com/AUTOMATIC1111/stable-diffusion-webui
ComfyUI (interfaccia a nodi): https://github.com/comfyanonymous/ComfyUI

3. Remove.bg (Rimozione sfondo automatica)

Remove.bg è uno strumento gratuito per rimuovere lo sfondo dalle immagini con un clic, utile per fotomontaggi veloci.

https://www.remove.bg

4. OpenAI DALL·E Editor (Modifica con AI)

DALL·E ti permette di rimuovere e aggiungere oggetti alle immagini con l’IA, semplicemente descrivendo le modifiche. La versione gratuita ha alcune limitazioni.

https://openai.com/dall-e

5. Pixlr (Editor AI online gratuito)

Pixlr offre strumenti AI per il miglioramento automatico delle immagini, rimozione dello sfondo e ritocco veloce.

https://www.pixlr.com

6. Gemini 2.5 Flash Image (o Nano Banana)

Da Gemini puoi accedere a Gemini 2.5 Flash Image, un nuovo tool per la modifica delle immagini creato da Google e conosciuto anche come Nano Banana. Questo strumento è utile in particolare per l’elaborazione delle immagini oltre che per la creazione stessa.

Tutti questi strumenti ti permettono di modificare immagini con AI gratuitamente e senza bisogno di software complessi.

Alle graduatorie sono attribuiti i seguenti codici:

AAAA (scuola dell’infanzia)

EEEE (scuola primaria)

PPPP (personale educativo)

per la scuola secondaria i codici corrispondono invece alle varie classi di concorso.

Spiegazione dei codici EEEE, AAAA, PPPP

Nei contesti delle graduatorie per l’assunzione dei docenti nelle scuole italiane, i codici “EEEE,” “AAAA,” e “PPPP” sono utilizzati per indicare rispettivamente:

• EEEE: Elementi Equipollenti (Codice da inserire quando si ha un titolo di studio equivalente a quello richiesto per l’insegnamento in una determinata materia o classe di concorso).
• AAAA: Anzianità di servizio (Codice da inserire per indicare l’anzianità di servizio accumulata come insegnante).
• PPPP: Punteggio di precedenza (Codice da inserire per indicare il punteggio di precedenza accumulato in base a vari criteri come titoli di studio, servizio pregresso, ecc.).

Questi codici sono utilizzati per determinare la posizione dei candidati nelle graduatorie e per stabilire l’ordine di chiamata per le assunzioni di docenti nelle scuole italiane. L’assegnazione dei punteggi e dei codici avviene in base ai criteri stabiliti dal Ministero dell’Istruzione e può variare da un concorso all’altro.

Per ottenere informazioni dettagliate sui punteggi e sui codici nelle graduatorie docenti, è importante fare riferimento alle specifiche disposizioni ministeriali e alle comunicazioni ufficiali del Ministero dell’Istruzione.

Foto di Dids: https://www.pexels.com/it-it/foto/foto-dell-aula-vuota-2675061/

Lavorando per task (usando Asana, ad esempio) può essere utile per snellire i carichi di lavoro e, come ho spiegato nell’articolo precedente, serve essenzialmente a mantenere il controllo del flusso di lavoro (e secondo alcune accezioni, fare in modo che si possa controllare il lavoro svolto dai dipendenti e collaboratori “dall’alto”, per così dire). Se quest’ultimo inciso ha fatto sollevare in passato più di un sopracciglio è dovuto al fatto che, per come la si possa rigirare, lavorare mediante task è difficile: molti addirittura ne soffrono, ed è su di loro che vorrei provare, per un attimo ad indagare.

Perchè i task non ci piacciono

Se qualche collaboratore soffre i task e la loro “imposizione”, sarebbe opportuno capirne i motivi che lo spingono a dirlo: in genere, ciò dipende dal fatto che lo avvertono come una cosa di troppo, che allunga i tempi di lavorazione e questo vale soprattutto per gli operativi, che devono svolgere varie attività  nelle loro giornate. Molte volte ho sentito l’obiezione che i task siano una perdita di tempo per chi, invece, vorrebbe “solo” lavorare, come se fosse possibile scindere gli ambiti e come se sul luogo di lavoro non si dovesse collaborare.

L’ottica collaborativa è generalmente difficile da far passare, e questo avviene soprattutto, nella mia piccola esperienza, qualora sussista una insoddisfazione di fondo – ad esempio per questioni di retribuzione, considerata implicitamente troppo bassa rispetto a quello che va fatto. In moltissimi casi la persona a cui non piacciono i task sviluppa un atteggiamento passivo-aggressivo, della serie che tende ad eseguire i compiti senza commentare, salvo poi perdersi (o far finta di farlo) in fase di consegna, diventando vago quando si arriva al dunque e via dicendo. Se i task portino a questo di per sè, francamente non so dirlo e non ne sarei così sicuro: è certo, al contrario, che se devono diventare motivo di cruccio possono rivelarsi strumenti altamente improduttivi.

Non conosco una ricetta per rendere accettabili i task, ma sono abbastanza sicuro che si debbano usare solo con le persone giuste e predisposte a farne uso. Diversamente diventano un qualcosa che non sarà  mai perfettamente capito, specie da chi non possegga una formazione prettamente scientifica e non sappia coglierne il vero quid. Che non è   – a mio umile avviso – tracciare il proprio lavoro perchè dall’altra parte il capo possa darti una pacca sulla spalla: anzi, è importante che non si faccia passare questa idea. Può essere utile formare le persone sull’uso dei task e, progressivamente, introdurli in ambito lavorativo: richiede tempo e pazienza, ma alla lunga potrebbe pagare molto di più come setting generale.

Foto di Tumisu da Pixabay