Test interattivo di psicologia generale • Trovalost.it

Aggiornato il: 14-02-2023 12:30

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Verifica le tue conoscenze nell’ambito della psicologia con le domande a risposta chiusa da fare online. Ogni volta che rifai il test da zero, ti proporremo 15 domande diverse. Buon lavoro!

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Quiz di psicologia generale

1 / 15

"L'inconscio Ã¨ strutturato come un linguaggio" Ã¨ una celebre affermazione sostenuta da...

De Saussure

Jakobson

Lacan

Freud

2 / 15

Secondo Piaget quali tra i seguenti non Ã¨ un comportamento che testimonia la presenza della funzione simbolica?

Il gioco simbolico

Il linguaggio

L'imitazione differita

L'operazionalizzazione

3 / 15

La risposta fisiologica della paura eÌ€ caratterizzata da:

Battito cardiaco lento, aumento della resistenza epidermica

Aumento del battito cardiaco, bassa temperatura della pelle, respirazione ansimante

Battito cardiaco rallentato, abbassamento della temperatura e della resistenza epidermica

Aumento del battito cardiaco e della temperatura della pelle, viso rosso

4 / 15

Il pensiero pre-operatorio eÌ€ caratterizzato, secondo Piaget, da:

L'utilizzo di reazioni circolari

Scarso utilizzo dei simboli e dei sistemi di simboli, artificialismo, egocentrismo, realismo, schemi motori combinati.

ReversibilitaÌ€, animismo, finalismo, ragionamento rigido e pre-logico.

Egocentrismo, animismo, ragionamento rigido e pre-logico.

5 / 15

La teoria della mente si riferisce alla capacitÃ di attribuire agli altri desideri, credenze e intenzioni. Ad oggi, la maggior parte degli studiosi concorda nell'affermare che la presenza di una teoria della mente si possa collocare intorno ai:

5-6 anni

6 anni

2 anni

3-4 anni

6 / 15

"Leggi il seguente protocollo:
1. Il bambino, insieme a un amico, viene condotto in una stanza con la promessa che il ricercatore mostrerÃ loro il contenuto di una scatola
2. All'amico, però, viene anche detto di aspettare il suo turno fuori dalla porta
3. All'interno della stanza viene mostrata al bambino una scatola di Smarties
4. Si chiede al bambino che cosa pensa che ci sia nella scatola
5. Il bambino risponde Smarties
6. A questo punto gli si mostra che in realtÃ si sbaglia e che la scatola contiene una matita
7. Entra il suo amico a cui verrÃ mostrata la scatola. il bambino deve dire cosa si aspetta che l'amico pensi ci sia nella scatola. Di che cosa di tratta?"

Un compito di vera credenza

Una strange situation

Un compito di falsa credenza di I ordine

Un compito di falsa credenza di II ordine

7 / 15

La concezione innatista e quella costruttivista:

Consentono di definire in modo assoluto e definitivo la collocazione di ciascun individuo rispetto all'intelligenza

Sono gli estremi di un continuum all'interno del quale si collocano le concezioni personali sull'intelligenza

Sono la misura della tipologia di intelligenza che contraddistingue ogni individuo

Sono due concezioni antitetiche relative all'intelligenza e ogni individuo deve consapevolmente scegliere in quale collocarsi

8 / 15

he cos'Ã¨ il compito di vera credenza?

Un paradigma per la valutazione dello sviluppo emotivo

Un paradigma per la valutazione dell'attaccamento

Un paradigma per la valutazione dello sviluppo morale

Un paradigma per la valutazione della teoria della mente

9 / 15

Nel modello di Erikson qual eÌ€ la crisi psicosociale che caratterizza la prima infanzia (stadio 2)?

IndustriositÃ vs Senso di colpa

Autonomia vs Vergogna e dubbio

GenerativitÃ vs Stagnazione

IntimitÃ vs Isolamento

10 / 15

Qual Ã¨ la miglior definizione del concetto di tutoring efficace riferendosi al contributo di Rogoff

Procedura grazie alla quale gli adulti aiutano i bambini ad acquisire varie conoscenze mediante la collaborazione in situazioni di problem-solving e in una vasta gamma di interazioni casuali e informali

Procedura grazie alla quale, in un gruppo di pari, il piÃ¹ esperto fornisce indicazioni affinchÃ© il novizio possa adeguatamente partecipare in un contesto di apprendimento strutturato

Procedura grazie alla quale i bambini acquisiscono attraverso attivitÃ pratiche standardizzate i principi del sapere necessari per la loro corretta evoluzione

Procedura grazie alla quale l'adulto fornisce al bambino tutte le informazioni necessarie e sufficienti ad essere un membro attivo della sua comunitÃ di apprendimento

11 / 15

Quale tra le seguenti teorie sullo sviluppo emotivo non eÌ€ mai stata formulata in psicologia?

Alla nascita siamo capaci di produrre giÃ alcune emozioni fondamentali e differenziate tra loro, che hanno un fine adattivo e organizzativo per il piccolo (teoria differenziale delle emozioni)

Alla nascita sono presenti tutte le emozioni fondamentali, che non risultano subordinate allo sviluppo cognitivo e che hanno lo scopo di regolare il rapporto tra organismo e ambiente (approccio funzionalista)

Alla nascita siamo in uno stato di eccitazione indifferenziata, a partire dal quale si articoleranno le diverse emozioni (teoria della differenziazione emotiva)

Alla nascita, grazie a un dispositivo innato (biologico) per l'acquisizione emotiva, possediamo una sorta di "grammatica universale" delle emozioni, che caratterizza tutte le culture; nel tempo il bambino scoprirÃ le regole delle emozioni. L'adulto non ha un ruolo nell'insegnare la competenza emotiva, poichÃ© tutto Ã¨ governato biologicamente (approccio innatista)

12 / 15

Quali tra le seguenti eÌ€ una caratteristica della leadership democratica?

Completa libertÃ del gruppo relativamente alla suddivisione e alle modalitÃ di esecuzione dei compiti

Interventi diretti e critiche e lodi basati su caratteristiche personali degli individui

Condivisione degli obiettivi a breve, medio e lungo termine

La partecipazione al gruppo da parte del leader Ã¨ modesta e in larga misura limitata ad azioni dimostrative

13 / 15

Secondo Bruner la sequenza dei sistemi di codifica delle informazioni che si sviluppa nel bambino Ã¨:

Codifiche permesse dai sensi; codifiche permesse dalle azioni; codifiche iconiche

Codifiche permesse dalle azioni; codifiche simboliche; codifiche iconiche

Codifiche permesse dalle azioni; codifiche iconiche; codifiche simboliche

Codifiche permesse dai sensi; codifiche permesse dalle azioni; codifiche simboliche

14 / 15

La risposta fisiologica della rabbia eÌ€ caratterizzata da:

Aumento del battito cardiaco, bassa temperatura della pelle, respirazione ansimante

Battito cardiaco lento, aumento della resistenza epidermica

Battito cardiaco rallentato, abbassamento della temperatura e della resistenza epidermica

Aumento del battito cardiaco e della temperatura della pelle, viso rosso

15 / 15

Secondo Brown, la metacognizione eÌ€:

La consapevolezza delle proprie motivazioni ed emozioni

L'insieme delle strategie che l'individuo mette in atto per risolvere il compito

L'insieme dei meccanismi di regolazione e controllo del funzionamento cognitivo

La consapevolezza del valore della valutazione cognitiva nella regolazione emozionale

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Test psicologia generale – Simulazione online

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